Szakértőink

dr. Czike Bernadett

Szabad Iskolákért Alapítvány alapító és szakmai vezető

A Budapesti Tanítóképző után az ELTE pszichológia szakot végeztem el. Mindkét akkori érdeklődésem megmaradt. A szakmai munkám során azóta is a pedagógusok körében terjesztem azt a szemléletet és gyűjtöm azokat a módszereket, amelyek számomra valójában a humanista pedagógiát képviselik. Ezek többnyire az alternatív pedagógiákban öltenek testet, így az alternatív iskolák és az ezekben folyó szakmai munka lett az a terület, amivel kiemelten foglalkozom.

1990-ben alapítottam egy társammal az Alternatív Pedagógiai Műhelyt, a mai SZIA elődjét. Azóta vagyok itt szakmai vezető, és koordinálom sok velünk dolgozó fantasztikus szakember munkáját.

Hornyai Krisztina

Szabad Iskolákért Alapítvány koordinátor

Az ELTE Tanító- és Óvóképző Karán, valamint a Szegedi Egyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Karán végeztem tanulmányaimat. Tanító és kulturális mediáció szakokon. E kettő terület találkozása, a gyermekkultúra, a gyerekek életkori sajátosságaihoz igazodó támogató környezet és feltételek megteremtése kulcsfontosságúvá vált pedagógusi pályámban. Jelenleg az InDaHouse Hungary Egyesület pedagógiai szakmai munkatársaként dolgozom. Munkám szemléleti kiegészítéseként végeztem el a SZIA alternatív pedagógiák 120 órás továbbképzését, ami emberileg és szakmailag is meghatározó volt számomra. Ezért örömmel csatlakoztam ehhez a különleges szakmai műhelyhez, ahol az operatív csapatot segítem a képzések, oktatási és kulturális események szervezésével, valamint módszertani tartalmak rendszerezésével. 

Soltész Anna

Szabad Iskolákért Alapítvány ügyintéző

Soltész Anna vagyok, a Szabad Iskolákért Alapítvány adminisztrációs munkatársa. Én foglalkozom a képzések szervezésével, kiadványok körüli feladatokkal. Aki a megadott elérhetőségeken megkeresi az alapítványt, annak én fogok válaszolni.

Kuratóriumi és szakmai stáb tagjaink

Fehér Márta

SZIA kurátor

Közgazdasági Politechnikum, alapító

Az 1990 óta működő Közgazdasági Politechnikum Alternatív Gimnázium egyik alapító tanára vagyok. Társadalomismeret-tanárként és pedagógiai, módszertani mentorként dolgozom az iskolában. A SZIA Műhelyben képzések alapításában, fejlesztésében, könyvek szerkesztésében, lektorálásában vettem részt. Az Alternatív pedagógiák kurzuson az iskolai együttéléssel, kapcsolatokkal, szabályokkal és magatartáskezeléssel kapcsolatos foglalkozásokat tartok. Hiszek abban, hogy a felkészültség, és a hiteles jelenlét határozzák meg pedagógusi munkánk minőségét, hogy folyamatosan meg kell újulnunk a tanárszerepben, a gyerekekkel való kapcsolatban, a tanítás-tanulás folyamatában. Hiszek a személy- (diák-, pedagógus-, szülő-) központú pedagógiában és iskolában.

Földvári Csaba

SZIA kurátor

A kuratórium tagjai közül én vagyok az egyetlen, akinek nincs pedagógus végzettsége. A kommunikáció különböző területein szerzett tapasztalataimmal segítem a csapat munkáját.

Galambos Rita

SZIA kurátor

A SZIA megalakulása óta kuratóriumi tag vagyok. Először tanítással, a francia tanítás módszertanával, és a Freinet-pedagógia magyarországi elterjesztésével foglalkoztam. Az elmúlt 25 évben a civil szektorban találtam meg a helyem, ahol több alapítványban töltöttem be vezető pozíciót, és emellett coachként, mediátorként, és trénerként tevékenykedtem. De igazán a természetben: az erdőben, hegyekben érzem igazán otthon magam.

dr. Gádor Anna

SZIA kurátor

Carl Rogers Személyközpontú Óvoda és Általános Iskola, alapító

Tanárként és személyközpontú pszichológusként részt vettem a Carl Rogers Óvoda és Iskola 1990-es alapításában. Két és fél évtized aktív munkája után mostanában külsős tanácsadóként segítem az ott folyó munkát. A SzIÁ-nak alakulása óta munkatársa vagyok, hosszú évek óta kurátorként is működöm. Részt vettem programok megalkotásában, tartok tanári és szülői tréningeket.

Kereszty Zsuzsa

SZIA kurátor

pedagógiai tanácsadó

Kiss Virág

SZIA kuratóriumi elnök

AKG 1-6. Kisiskola

A közoktatásban tanítottam, leginkább széllel szemben. 2016-tól részt vettem az AKG 1-6. kisiskola programjának kidolgozásában és  7 éve ott tanítok. Emellett tréningeket tartok, főként pedagógusoknak, kooperatív tanulási technikák témából.  Fontos számomra, hogy az iskolai élet szereplői, gyerekek, tanárok és szülők egyaránt biztonságban érezhessék magukat. Az együttműködést az egyik legfontosabb dolognak tartom, nem csak az iskola falain belül, hanem azon kívül is.

Szebényi Csilla

SZIA kurátor

Belvárosi Tanoda Alapítványi Gimnázium, tanár

Pedagógus, szupervizor vagyok. 1996 óta tanítok és mentorként segítő munkát végzek a Belvárosi Tanodában kallódó, problémás serdülő fiatalokkal. A SZIA-val képzések kialakításában, gondozásában dolgozom együtt. Az Alternatív pedagógiák képzés során kísérem a résztvevők tanulási folyamatát. Az iskolai kapcsolatok és együttélés, valamint a szakmai önismeret témákban tartok foglalkozásokat.  Szupervíziót 2010 óta tartok pedagógusoknak, segítő szakembereknek lelki terheik csökkentéséért, szakmai megújulásukért, kiégésük megelőzéséért. Hiszek abban, hogy az önismeret, az énerő, és annak megtapasztalása, hogy hatással vagyunk saját életünkre és környezetünkre tesz minket képessé a boldogulásra, a megelégedésre, és ezáltal a világ jobbá tételére.

dr. Szeszler Anna

SZIA kurátor

Lauder Javne Zsidó Közösségi Iskola, korábbi főigazgató

Egész életemben tanítottam, a legkisebbektől a felnőttekig minden életkorút. A tanítás és az elméleti tudatosítás jól kiegészítette egymást. A pedagógusképzésben alternatív pedagógiai módszerekkel tanítottam annak sajátosságairól. Pályám egyik legizgalmasabb időszaka mégis a Lauder Iskola megindításában és közel 25 éven át történő vezetésében való közreműködés, amely a közoktatás teljes vertikumában lehetőséget biztosított számos, a gyerekek fejlődését segítő megközelítés integrálására. Részese voltam mind a SzIA, mind az Alternatív és Magániskolák Egyesület létrehozásának. Életpályám során szerzett nemzetközi és helyi tapasztalataim megerősítenek abban, hogy a gyerekek érdeklődésére, kíváncsiságára épülő pozitív  pedagógiai megközelítés sokszorosan megtérül valamennyi résztvevő életében.

Tallér Júlia

SZIA kurátor

Carl Rogers Személyközpontú Óvoda és Általános Iskola, pedagógus

Montessori pedagógus, tanító, tréner, iskolai menedzser és tantervfejlesztő tanár vagyok. Évekig dolgoztam Montessori tanítóként és a Montessori módszert pedagógusok számára oktató trénerként. Pályámat végigkíséri az a kettős szerep, melyben a gyerekekkel való munka tapasztalatait, pedagógus kollégákkal osztom meg, hol pedagógus-továbbképzések kidolgozójaként, hol oktatóként, trénerként. A személyközpontú szemlélet mindig is közel állt hozzám, így nem csoda, hogy jelenleg a Carl Rogers Iskola tanítója és az AVKF Alternatív Pedagógiák Módszertani Központ munkatársa vagyok. A SZIA-hoz a kezdetekkor kapcsolódtam. Képzések kidolgozásában, foglalkozások tartásában vettem részt. Az Alternatív pedagógiák kurzuson a fejlesztő értékelés, gyermekmegismerés, projektpedagógia témákban tartok foglalkozásokat. Fontosnak tartom, hogy pedagógiai munkám során a gyerekek igényei, kívánságai, aktuális érdeklődési körei vezessék a tanulási folyamatokat, lehetőség legyen gondolkodó, a történéseket befolyásolni szándékozó, másokra is tekintettel lévő felnőttekké nevelni a rám (is) bízott gyerekeket.

Zágon Bertalanné

SZIA kurátor

Lépésről Lépésre Program

Az oktatás sok területén, tanítóként, iskolavezetőként, felsőoktatásban oktatóként dolgoztam. Pedagógiai hitvallásom a korszerű, gyermekközpontú pedagógia elméletének és gyakorlatának fejlesztése és terjesztése. Iskolaalapítóként kollégáimmal ezt az eszmét igyekeztünk megvalósítani. Szívügyem az esélyegyenlőség megvalósulásának támogatása, megvalósítása és ehhez a pedagógiai eszközök megteremtés, terjesztése. Szakértőként elsősorban a tanítás-tanulásszervezés módszertanával, a pedagógiai értékeléssel és a differenciált tanulásszervezéssel foglalkoztam. Ezekben a témákban továbbképzések kidolgozásában és vezetésében vettem részt. A nemzetközi Lépésről lépésre program szakmai vezetője voltam, melynek fenntarthatóságáért kollégáimmal jelenleg is folyamatosan dolgozunk.

Kerékgyártó Judit

Tiszteletbeli SZIA kurátor, szakértő és tréner
magyartanár, szoft technológiai szaktanácsadó

Iskolai, pedagógiai tapasztalatomat alternatív iskolamodellek felépítésében, folyamatos
fejlesztésében és a gyerekek tanulásának szervezésében, irányításában a Rogers és a Lauder iskolákban valamint az AKG-ban szereztem. Ennek szerves részeként a kooperatív tanulási technikák alkalmazásában és tanárokkal való megismertetésében is jártassá váltam.
Önfejlesztésem fókusza több mint tíz éve az iskola világából is kitekintve a „Hogyan alakíthatók a tantestületek tanulószervezetté?” kérdés szakmai körbejárása, szervezetépítési és egyéni támogatási technikák lehetőségeinek adaptálása az iskola világára.
Fontosnak tartom az olyan tantestületi közös képzéseket, amelyek során a tanári kompetenciák közös tanulással, együttműködve, jó hangulatban, az iskola felnőtt közösségének erősítése közben fejlődnek. Hiszem, hogy az iskola akkor lesz pozitív élmény a gyerekeknek, ha az azt szervező felnőttek is szívesen, közös válaszokat keresve, önmagukat folyamatosan fejlesztve dolgoznak együtt. Ha az iskolában fontos a
személyesség, az ” igen és” attitűd, a jókedv, a nem adom fel szemlélet a tanítás/tanulásirányítás során.

Gönczöl Enikő

Szakértő, SZIA szakmai stábtag

Gönczöl Enikő vagyok, történelem szakos középiskolai tanár és oktatási szakértő. Számos történelem, erkölcstan, társadalom- és állampolgári ismereti tankönyvet írtam. Sokféle tanterv kidolgozásában, oktatási program fejlesztésében és pedagógiai kutatásban vettem részt. Jelenlegi legfontosabb munkám annak a programnak a szakmai irányítása, amely a SZIA és az Apor Vilmos Katolikus Főiskola együttműködése keretében a társas készségek közösségi fejlesztését célozza.

Hülber László

Szakértő, SZIA szakmai stábtag

neveléstudomány doktora, digitális tananyagok fejlesztője

Pályafutásomat a budaörsi Illyés Gyula Gimnáziumban kezdtem, ahol öt szép évet töltöttem el. Miután Szegeden neveléstudományból doktoráltam, tanárszakos hallgatók oktatójaként dolgoztam több felsőoktatási intézményben.

Jelenleg hátrányos helyzetűek számára fejlesztek digitális tananyagokat. Elsődleges érdeklődési területem a digitális eszközök tanulási-tanítási folyamatokban való alkalmazása. A témához kapcsolódóan konferenciákat szervezek, publikálok, valamint előadásokat és képzéseket tartok.

A technológia integrációját elválaszthatatlannak tartom a módszertani kérdésektől, így minden olyan megközelítés foglalkoztat, amely a helyes oktatást támogatja. Ebből az indíttatásból kerültem kapcsolatba az alternatív pedagógiákkal. Úgy érzem, hogy a nevelés és oktatás kérdéseire ezek az irányzatok már régóta választ adtak, csupán terjesztésük és integrálásuk érdemelne nagyobb figyelmet.

Örülök, hogy a SZIA keretében egy olyan közösség tagja lehetek, amely eltökélten fáradozik e cél érdekében.

Kuti Zsuzsa, M.Ed.

Szakértő, SZIA szakmai stábtag

angoltanár, nyelvoktatási szakértő, tréner

Angoltanárként az általános iskolai korosztály nyelvtanításával foglalkozom. Célom, hogy a gyerekek kihívást jelentő tevékenységeken keresztül, könnyedén tanuljanak meg angol nyelven, és a nyelvet mielőbb eszközként használják. A tanítás mellett a pedagógus pálya csaknem minden állomását végigjártam. Nagy tapasztalatot szereztem pedagógusok továbbképzésében, szakmai fejlődésük irányításában. 20 évig voltam a British Council kulturális intézet európai kapcsolattartója, koordinátora. Részt vettem országos szintű tananyagfejlesztésben, a szaktanácsadás megreformálásában, rendszeres előadója vagyok hazai és nemzetközi konferenciáknak magyar és angol nyelven. A nyelvoktatás módszertana mellett általános pedagógiai témákkal is foglalkozom, mint az önálló olvasóvá nevelés, a hatékony tanulásszervezés, a tanulás iránti motiváció fenntartása. Iskolámban nagy hangsúlyt fektetek a közösségépítésre, az együttműködésre és szervezetfejlesztésre. 

Az elsők között végeztem el az Alternatív Pedagógiák szakirányú képzést, amely felkészített a SZIA Alapítvány munkájában való közreműködésre.

Pedagógiai munkámban hiszem, hogy minden fejlesztésnek az erősségekre kell épülnie. Hiszek a gyerekekre, kollégákra odafigyelő, együttműködésre épülő kapcsolatok fontosságában.

Munkatársaink és trénereink

Andóné Nagy Katalin

Bethlen Gábor Általános Iskola és Gimnázium Kincskereső Tagiskola, tagiskola-igazgató

1989 óta vagyok az iskola tanítója, 2002-től a tagintézmény-igazgatója. Szaktanácsadóként, szakértőként, képzésvezetőként a tudásmegosztást tekintem elsődleges feladatomnak. Kollégáimmal együtt arra törekszem, hogy elfogadtassam, hogy az állami fenntartású iskola keretei között is megvalósítható az alternatív tanulás-tanítás. Az együttműködést tekintem az egyik kiindulópontnak a kincskeresős gyerekek iskolai életében.  A felnőtt világban is különleges hangsúlyt fektetek a partneri viszonyok megteremtésére: a pedagógusokkal tantestületen belül és kívül; a szülőkkel; a hasonlóan működő intézményekkel és a civil szervezetekkel  való kapcsolatban is.

Bakonyi Katalin

Pesthidegkúti Waldorf Iskola, alapító

Az első magyar Waldorf iskola második osztálytanítója voltam, innen, a Pesthidegkúti Waldorf Iskolából mentem nyugdíjba. Szülőként is végigéltem a waldorf-pedagógiát az óvodától az érettségiig. Tanítottam a waldorf-pedagógus képzésen is. Az utóbbi években fontosnak tartottam, hogy megismertessem a leendő waldorf-tanárokkal az itthoni alternatív iskolákat.  A SzIA-hoz a kezdetektől kapcsolódtam. Évekig dolgoztam az iskolaválasztási, iskola változtoztatási tanácsadóként. Évek óta tanítok az Alternatív pedagógiák továbbképzésben, ahol a résztvevőkkel a waldorf-pedagógiát igyekszem megismertetni.

Tagja voltam kezdetektől iskolámmal, az Alapítványi és Magániskolák Egyesületének. Ott az Alternatív Tagozat munkájában vettem részt. Most már az Egyesület tiszteletbeli pártoló tagja vagyok.

Hiszek a gyerekekre figyelő, őket figyelembe vevő, segítő pedagógiában és az együttműködés fontosságában.

Balogh Bence

biológia-történelem szakos tanár, főigazgató-helyettes

2018 óta vagyok a Szegedi Piarista Iskola közösségének tagja. Osztályfőnökként kísérem a 2027.A-t, emellett a történelem munkaközösséget vezetem, tagja vagyok a kezdetektől fogva az iskola Pedagógiai Bizottságának, illetve az ebből a csoportból megszülető helyi innovációnk koordinálásának feladatait látom el. A SZIA-val a koop-képzésen kerültem szorosabb kapcsolatba és már több fórumon is volt szerencsém ezzel a fantasztikus csapattal dolgozni.

A 7-8. évfolyamon futó innovációnk alapja az együttműködés – nemcsak a diákok, hanem a tanárok között is és ebben számos helyen a kooperatív tanulásra építkezünk.

A diákokkal való munkám során fő célom az egyéni tanulási utak biztosítása, a tanulási folyamat örömtelivé és hatékonnyá tétele.

Dobrovitzky Katalin

Lauder Javne Zsidó Közösségi Iskola, speciális pedagógus

Több mint 30 éve dolgozom a Lauder Javne Iskolában tanítóként, speciális pedagógusként a tehetséggondozásban. Állandóan keresem, tanulom az új, friss módszereket, így ismereteket szereztem a kooperatív technikákról, a projekt pedagógiáról, a differenciálásról, az árnyalt értékelésről, tehetségfejlesztésről.

Vezetek tréningeket pedagógusoknak, hogy mások is alkalmazhassák az új módszereket. Tapasztalataimat, gyakorlatias hangsúllyal, szívesen adom át. A mindennapokban azon dolgozom, hogy a fiatalok minél pontosabban lássák tehetségüknek, adottságaiknak azt a különleges részét, amivel a jövőben sikereket érhetnek el.

Hiszek abban, hogy a jelen alapja az önismeret, a jövő pedig az önfejlesztés képessége.

Filep Marcsi

Sziget Suli Általános Iskola, igazgató

Tanítóként és iskolaigazgatóként is a legfontosabbnak a gyermekek megismerését tartom, hogy aztán az együtt töltött évek alatt minél többet tanulhassunk egymástól. Hiszem azt, hogy a tanulás lehet örömteli, élményekkel és kapcsolódásokkal átszőtt. A SZIA Műhely életébe az Alternatív Pedagógiák képzésen keresztül csöppentem bele, és az itt szerzett tudást, tapasztalatot a mindennapokban a kollégáimnak próbálom átadni.

Gelencsér Anna

Horváth Andi

Jövő Iskolája Általános Iskola, tanító

Tanító vagyok a Jövő Iskolája Általános Iskolában, Veresegyházon. A SZIA-val néhány éve ismerkedtem meg, elvégeztem a 120 órás képzést, és elkötelezetté váltam az alapítvány céljai mellett. Leginkább az elméleti tudás gyakorlatba való átültetése érdekel, a sokszínű és változatos taneszközök készítése, azok bemutatása a kollégáknak. A Modern Pedagógusok facebook csoportot is a nevelés és az oktatás megújításának érdekében alapítottam, igyekszem a kollégákat motiválni a modern módszerek és eszközök használatára.

Kerényi Mari

Zöld Kakas Líceum, alapító

Mióta tanár lettem, mindig azokkal a diákokkal szerettem együtt lenni, akiket a hagyományos iskola nehezen tolerált. Megragadott érzékenységük, különös okosságuk, rendkívüli fantáziájuk. Több, mint negyed százada többedmagammal megalapítottam a Zöld Kakas Líceumot, melynek mai neve: Zöld Kakas Líceum Mentálhigiénés Szakgimnázium, Gimnázium és Általános Iskola. Nyolc éve már, hogy egészen kicsi gyerekekkel is foglalkozunk. Folyamatosan kutatjuk, mi rejlik atipikus működésük mélyén, hogyan tudjuk támogatni, hogy ellenállhatatlan drive-jukat követve azzá váljanak, akinek lehetőségét magukban hordozzák.Kalandregénybe illő történetünket a ZK mint Zöld Kakas című könyvben mesélem el. (L’Harmattan, 2019.)

Korbai Katalin

tanító és drámatanár

Munkámban a dráma nem tantárgy, hanem gondolkodási forma: a közös tapasztalatból születő tanulás és a személyes megszólalás lehetősége. A Rogers Iskolában és a Lauder Javne Iskolában formálódott pedagógiai szemléletemet az alapítványnál kooperatív trénerként képviselem; a differenciálás képzés kidolgozását végző szakmai közösség munkáját én fogtam össze.

Kovács Erzsi

Lauder Javne Zsidó Közösségi Iskola, tanár

Vizuális kultúrát, magyar nyelv- és irodalmat tanítok, osztályfőnök vagyok a 6. évfolyamon. Az alternatív pedagógiai szemléletet és annak a gyakorlatban megvalósítható módszereit a Rogers Iskolában és a SZIA-ban ismertem és tanultam meg. Ezt a tudást jelenleg a Lauder Iskola közösségében alkalmazom és fejlesztem tovább. Munkámat a művészetterápiás szemlélet és gyakorlat színesíti a mindennapi folyamatokban.

Lányi Marietta

Gyermekek Háza, alapító

A Gyermekek Háza egyik alapítója, tanítója, pedagógiai vezetője vagyok. Kezdő tanító korom óta foglalkoztatott, miként lehet az iskolát valóban gyermekközpontúvá tenni, elérni, hogy a diákok aktívan, örömmel, egyéni sajátosságaikat értékként megélve, személyre szabottan tanulhassanak. Fontosnak tartom az esélyteremtő, inkluzív iskolai működést, örülök, hogy a GYH-ban van lehetőség ezek megvalósítására. Részt vállalok a pedagógus képzésben, az ELTE PPK-n tartok kurzust, részt veszek a SZIA Műhely Alternatív Pedagógiák képzésében, valamint a Gyermekek Háza gyakorlatára épülő pedagógus-továbbképzési programban. Tapasztalataimat szívesen osztom meg, több könyv, kiadvány szerzője, társszerzője vagyok. (Könyv az integrációról. suliNova 2007. Történetek a Gyermekek Házából. Műszaki Kiadó 2016. Könyv a  differenciálásról. Műszaki Kiadó 2017.)

Mendelovits Zsuzsa

Alternatív Közgazdasági Gimnázium, alapító

Az AKG egyik alapítója vagyok. Matematikát tanítok, patrónus vagyok, és hosszú évekig az iskola testületi titkára voltam. Boldogan vettem és veszek részt a SZIA munkájában. Sokat tanultam a műhely tagjaitól. Nagyon szeretek gyerekekkel és felnőttekkel foglalkozni, érdekelnek a problémáik. A SZIA felkérésére több módszertani képzést tartottam. A matematika tanításából azt tanultam meg, hogy a problémákat önállóan kell megoldani, a megoldáshoz vezető út megtalálásához azonban meg kell adni minden segítséget.

Nagyné Jávor Szilvia

tanító, pedagógiai asszisztens

Nagyné Jávor Szilvia vagyok, végzettségemet tekintve általános iskolai tanító vagyok. Jelenleg egy budapesti óvodában vagyok pedagógiai asszisztens, emellett az Apor Vilmos Katolikus Főiskola fejlesztő-differenciáló pedagógus szakának végzős hallgatója. A Szabad Iskolákért Alapítvány műhelymunkáját segítem játék és tevékenység leírásokkal, eszközök tervezésével online formában. Azért szeretek a SZIA csapatához tartozni, mert nem csak szakértelmet, hanem partneri hozzáállást kapok és ezt a szemléletet viszem tovább pedagógiai munkám során.

Serfőző Dorottya

Somogyi Ágota

Közgazdasági Politechnikum Alternatív Gimnázium

A Szabad Iskolákért Alapítvány trénereként a kooperatív tanulást, a differenciálást és a digitális eszközökkel támogatott hatékony tanulást helyezem előtérbe a foglalkozásokon.
Fontosnak tartom képviselni a fejlődést és a diákok szükségleteit a képzéseken.
A kooperatív tanulást, a differenciálást, a digitális pedagógiával támogatott hatékony tanulási módszereket a saját pedagógiai gyakorlatomban is és trénerként is közel húsz éve alkalmazom. Alternatív pedagógiák területen szakvizsgázott pedagógusként dolgozom a Közgazdasági Politechnikum Alternatív Gimnáziumban, ahol természettudományt, fizikát és kémiát tanítok.
A diplomám szerint kémia-fizika szakos középiskolai tanár vagyok, a meggyőződésem szerint olyan pedagógus vagyok, aki a diákok 21. századi kompetenciáit tudatosan fejleszti a természettudományos tantárgyak segítségével.

A Szegedi Tudományegyetem Pedagógiai tanszékével együttműködve dolgoztam ki kutatásalapú tanulásra épülő feladatokat.

A Gondolkodtató természettudomány-tanítás sorozat Komplex természettudomány könyv egyik szerzője vagyok.

Szőllős Kata